El Espejo Diocesano en Cádiz. Programa TeeSTAR (5 junio 2009)

El Espejo Diocesano en Cádiz (5 de junio de 2009)





PROGRAMA TEEN STAR DE EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL





http://www.cope.es/cadiz-programas-espejo-iglesia-diocesana-1383

El programa de COPE tratará sobre el Programa TeenSTAR de Educación Afectivo Sexual.
Todos los viernes a las 15:10 h. en Cope Cádiz (102.0 FM) se puede escuchar el programa El Espejo Diocesano.

En el programa del viernes 5 de junio -moderado y dirigido por Antonio Sánchez (Asociación Católica de Propagandistas y Presidente Diocesano del Movimiento Familiar Cristiano)- se contará con la presencia de José Ignacio Martínez (Coordinador en la provincia de Cádiz del Programa ?TeenSTAR? de Educación Afectivo Sexual y cuatro jóvenes que ya han participado en este programa: Mª Jesús (de 15 años), Lourdes (de 16 años) Mario (de 17 años) y Cristian (de 16 años).

Durante el programa se explicará en que consiste el programa y los jóvenes contarán su experiencia durante su realización y el cambio que ha supuesto para ellos. Expondrán cómo ha cambiado su visión de la sexualidad, cómo ha mejorado su relación con sus padres, cómo afrontan el ambiente en el que viven, etc.

La misión de TeenSTAR es proporcionar un programa educacional para adolescentes en cooperación con sus padres, basado en la dignidad de la persona humana. Enseña una sexualidad que incorpora aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y espirituales del individuo para formar jóvenes libres, informados y responsables de sus decisiones y compromisos. Conscientes de que "los padres son los primeros y principales educadores de sus hijos", TeenSTAR es un programa orientado a ayudar en la misión educativa de los padres.

Es un programa de educación afectivo sexual que tiene en cuenta la totalidad de la persona. Se basa en la experiencia y reconocimiento de los patrones de fertilidad del cuerpo para ayudar a los jóvenes a entender su importancia y valor.

Este programa pertenece a una red internacional y se lleva a cabo en más de 40 países, entre ellos España. Los objetivos son:

- Mejorar la identidad de la persona

- Valorar su libertad y capacidad de decisión

- y desarrollar en los jóvenes el respeto por el don de la vida.

Se desarrollan en 3 niveles curriculares:

- 1° Ciclo E.S.O.

- 2° Ciclo y Bachillerato

- Universidad.

Es un programa ideal para ser impartido en colegios, parroquias, etc...

Para más información: http://www.teenstar.es/

FAMILIAS DE NAZARET, MODELO DE FAMILIA CRISTIANA

“No se comienza a ser cristiano por una decisión ética o una gran idea, sino por el encuentro con un acontecimiento, con una Persona, que da un nuevo horizonte a la vida y, con ello, una orientación decisiva”. (Benedicto XVI, “Deus Caritas Est”)
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“Mientras tanto, María conservaba estas cosas y las meditaba en su corazón” (Lc 2, 16-21)
FAMILIA DE NAZARET, MODELO DE FAMILIA CRISTIANA

Lo central en la familia de Nazaret es la Presencia real de Jesucristo
Lo central en nuestra familia es la Presencia real de Jesucristo
¿Cómo?
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* Eucaristía


* Palabra de Dios (Conocer y vivir el Evangelio)

* Ayuda a los hermanos





Proyecto de familia cristiana (Propuestas prácticas)

* Oración
Personal



Conyugal
(Primacía de la vida interior)


Familiar


* Ambientación de la casa


* Reuniones familiares


* Vinculados a una comunidad


* Formación
(Cultivo de la relfexión)


* Amor
Testimonio de la Presencia de Dios

* Presencia Pública (células sanas transformadoras






de la sociedad)

La familia de Nazaret está basada en el matrimonio de José y María, hombre y mujer.
La familia cristiana formada por un hombre y una mujer que se unen por amor, para amar, abiertos a la vida y con el compromiso de la educación de los hijos.
"El ángel anunció a María" (Encargo de Dios, Proyecto de Dios

Ellos acogen la vida, independientemente de las dificultades de todo tipo.

En la Familia de Nazaret el relato comienza en la concepción (no en el nacimiento)
Familia cristiana: Valor intocable de la vida desde la concepción hasta la muerte natural.
Él bajó con ellos a Nazaret y siguió bajo su autoridad. Su madre conservaba todo esto en su corazón. Y Jesús iba creciendo en sabiduría, en estatura y en gracia ante Dios y los hombres.
Autoridad de los padres, autoridad de la familia. La primacía de la familia en educación de los hijos.
* Los padres son depositarios de este derecho

* Los Estados debe ayudar a los padres, no suplantarlos.

* "Educación para la ciudadanía" es una agresión totalitaria contra este derecho.
* No podemos permanecer indiferentes ante este atropello.


"Visitación" (Icono de una familia abierta) Olvido de sí Entrega a los demás Amor
* Tomar conciencia del papel insustituible de la familia en la sociedad. Una familia sana educa en valores; solidaridad, honradez, paz, esfuerzo, trabajo, auteridad, generosidad, amor, …. Valores eficaces para la organziación de sociedades sanas.

* Participación pública. Familias comprometidas hacen sociedades despiertas.


* El mejor bien que podemos hacer es presentar a Jesucristo como solución a todos los problemas, personales y sociales.
Antonio M. Sánchez Sánchez
antoniojhs@gmail.com

VALORES A TRANSMITIR EN LA FAMILIA

VALORES A TRANSMITIR EN LA FAMILIA


PRIMACIA DE LA VIDA INTERIOR.
Nos fiamos más de los recursos psicológicos, las técnicas pedagógicas, que de la fuerza de Dios.
Entusiasmar a los hijos con el amor a Jesucristo, a la Iglesia y a las almas.
La fecundidad de la familia cristiana depende de su unión vital con Jesucristo.
Hablarles de Jesucristo con entusiasmo, con alegría. Hablarles de lo que supone para nosotros, para los demás, para los santos, etc… No es suficiente el ejemplo, hay que hablarles.
Tres consejos:
- No desperdiciar ocasiones.
- Saber esperar.
- Nunca desanimarse.

MÍSTICA DE EXIGENCIA (VOLUNTAD Y ESFUERZO)
“A los jóvenes si se les pide poco, no dan nada; si se les pide mucho, dan más” (Tomas Morales S.I.)
“La última razón de no exigir a los demás, es que uno mismo tiene que empezar exigiéndose” (Tomas Morales S.J.)
- proyecto de vida
- puntualidad
- orden
- pequeños detalles
- conciencia del deber

La exigencia, a la larga, no puede mantenerse si no sale de dentro de cada uno. Encender en ellos la llama de un Ideal que todo lo abrase. Si no hay un Ideal, un para qué, la exigencia se agota y pierde sentido.

La educación actual es radicalmente mala porque no enseña a sufrir, sino a gozar”



CULTIVO DE LA REFLEXIÓN
El joven (y muchas personas) viven hoy de impresiones, de sensaciones; superficial, frívolo, débil de carácter, blando de voluntad, inconstante, incapaz de un esfuerzo serio, … y todo en gran parte se debe a la incapacidad de pensar, de reflexionar.
Pensar:
- observación de la realidad
- juzgar la realidad
- actuar ante la realidad

Condimento indispensable para la reflexión: silencio, soledad.
Mediante la reflexión adquirimos (no opiniones) ideas, criterios, convicciones.

Provocar la necesidad y la alegría de encontrar la verdad por sí mismo a través de la reflexión.

Enseñar a pensar.



ESCUELA DE CONSTANCIA
No es suficiente tener ideas, convicciones, criterios claros. Hay que ponerlos en práctica. Ahí entra la constancia.
Las ideas, los valores sólo empiezan a entenderse cuando se comienzan a vivir.


“Aquellos hombres tenían dogmas. Nosotros tenemos opiniones. Y con opiniones no se edifican catedrales”

RESPONSABILIDAD – LIBERTAD - COMPROMISO
“El mayo bien que hacemos a los demás, no es comunicarles nuestras riquezas, sino descubrirles las suyas”.

“Dar ordenes es mucho más fácil que suscitar la colaboración, pero menos educativo”
Ir dando paulatinamente autonomía para formar en la libertad, orientando y alentando.

Para que se sienta responsable de éxitos y fracasos.

“Vivir es comprometerse”

NO CONVERTIRSE EN ORGANIZADOR DE DIVERSIONES

COMUNICACIÓN Y DIÁLOGO
“Una persona comunica el sentido de la vida viviendo de una forma determinada, actuando de un modo concreto; en definitiva, a partir de su obrar es posible deslindar el sentido que tiene su mismo existir.

Es imposible la no comunicación. El diálogo es un instrumento para la comunicación, pero no el único.

TIPO DE RELACIÓN
Establecer el tipo de relación adecuado. Si me convierto en el “amigo” de mi hijo lo dejo huérfano de padre.
(simpático, autoridad, empatía, relación integradora) El amor es el creador de la relación auténtica y es lo que realmente motiva. Amor, reflexión, decisión.

PROPONER MODELOS

Otra EpC es posible

Otra Educación para la ciudadanía es posible.

Esta EpC, tal y como está en este momento, se ha convertido en el velo que oculta los graves problemas de la educación: el fracaso escolar, la violencia en las aulas, la caída del nivel formativo, el desaliento y la desmoralización del profesorado, la politización de la enseñanza, …

Valoramos y apoyamos que se enseñe a nuestros hijos valores como la solidaridad, el esfuerzo, aprender a pensar, la paz, la convivencia, el diálogo, el respeto. Valoramos y apoyamos que en la escuela se enseñen valores democráticos contenidos en la Constitución en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Valoramos, por tanto, una EpC que respondiera a los verdaderos desafíos educativos. Valoramos y confiamos en la profesionalidad y el sentido común del profesorado de los colegios públicos y concertados.

Rechazamos como personas libres esta EpC porque se propone formar la conciencia de nuestros hijos e imponerles unos valores que son particulares y que no compartimos. Rechazamos que se nos imponga una ética particular. Como personas libres manifestamos que ningún Estado pude decirles a nuestros hijos cuál es el sentido último de su vida humana, de su cuerpo, de su afectividad y de su sexualidad. No tendríamos ningún problema si fueran fruto del diálogo y del consenso entre todas las partes,

Manifestamos nuestra confianza en el diálogo para poder acordar, entre todos, un conjunto de normas de educación y convivencia basados en la ley natural o en los Derechos Humanos.

Reconocemos que es el Gobierno y la administración correspondiente el que tiene que liderar este proceso de entendimiento y le pedimos que acepte sus límites renunciando a cualquier intento de dominación ideológica.

Valoramos y apoyamos que muchos padres hayan ejercido el derecho constitucional de objeción de conciencia, como una forma de participación democrática más allá de emitir un voto cada cuatro años. Exigimos que la Administración abandone la política de amenazas a las familias.

Nos respalda el Derecho a la Libertad de Conciencia que consagra el artículo 16.1 de la Constitución Española y el artículo 18 de la Declaración Universal de Derechos Humanos, por el que el Estado no puede decidir que convicciones o sentimientos tenemos que tener los ciudadanos.

Nos respalda el artículo 27.3 de la Constitución Española que consagra el derecho que tenemos los padres a que nuestros hijos reciban la formación moral que esté de acuerdo con nuestras convicciones. El Estado democráticos no es el formador de las conciencias de los ciudadanos.

Como hombres libres somos conscientes de que si aceptamos que se pueda imponer un modelo de ciudadanos establecido por el poder y desde el poder habríamos perdido la libertad y la dignidad.

Por tanto, pedimos la suspensión cautelar de esta EpC y exigimos a todas las partes implicadas voluntad de diálogo para consensuar un programa que sea aceptable como en el resto de Europa. Mientras tanto a los padres no nos queda otra opción que la objeción de conciencia porque está en juego la felicidad de nuestros hijos, su educación y la libertad y dignidad de un pueblo libre.

EL COMPROMISO DE LOS CATÓLICOS EN LA ENSEÑANZA

EL COMPROMISO DE LOS CATÓLICOS EN LA ENSEÑANZA
La Escuela católica existe para evangelizar

1- La educación es un asunto que NOS PREOCUPA a todos:

Porque afecta de forma decisiva al bien de las personas que queremos y especialmente a nuestros hijos.

Del tipo de educación que ofrecemos va a depender su capacidad de:
- orientarse en la vida
- de adquirir criterios
- de adquirir valores
- de discernir el bien del mal
- en definitiva, su felicidad
- y su desarrollo no sólo físico, sino también moral.


2- Todos coincidimos también en que la educación NO ES FÁCIL:
Lo saben los padres, educadores, maestros, sacerdotes, etc.
Lo sabemos también por el fracaso escolar.
- Espontáneamente se le echa la culpa a los adolescentes y jóvenes, cuando estos más bien son víctimas de la educación que ofrecemos.
- Si todos coincidimos en el diagnóstico, ¿por qué no hacemos el esfuerzo, por medio del diálogo, consensuar soluciones en lugar de imponer una visión parcial y sesgada de unos cuantos?
- Diálogo y consenso en que se tenga en cuenta de forma preferente las ideas de los padres. Será importante también la opinión “autorizada” de los profesionales de la educación, abandonando radicalmente la politización que ha azotado y deteriorado tanto la eficacia de la educación.
3- Busquemos algunos REQUISITOS COMUNES para una auténtica educación:
Criterios educativos y valores básicos ante una sociedad que se debilita por carecer de verdades y certezas esenciales. El ya famosos relativismo está dañando los cimientos de la educación.
Protagonismo del amor en la acción educativa:
- El amor es el caldo de cultivo donde surge la más eficaz relación educativa.
- Por eso fortalecer la familia es fortalecer las experiencias de auténtico amor.
Aprovechar el deseo de saber de los niños, sin caer en el error de limitarnos a dar informaciones, dejándolos sin amparo ante las grandes preguntas que toda persona se plantea a lo largo de su vida.
- Con la sola información los dejamos solos, sin orientación.
Las dificultades son parte de la vida.
- No les educamos si los protegemos de toda dificultad.
- Educar para la vida es educar también para sufrir, para que puedan enfrentarse a las dificultades.
- Capacidad de amar es también capacidad de sufrir por los que amamos.
Encontrar el equilibrio entre libertad y disciplina.
- Educar en la libertad es ir dando progresivamente espacios de libertad.
- Aceptar el riesgo del mar uso de la libertad
- Y estar atentos para ayudar y corregir ideas y decisiones equivocadas.
- Lo que nunca podemos hacer es apoyarles en el error, fingir que no lo vemos, o pero aún, compartirlos como si fueran las nuevas fronteras del progresismo humano.
El prestigio hace creíble el ejercicio de la autoridad.
- Experiencia y competencia, pero sobre todo:
- coherencia de la propia vida
- involucración personal
Por tanto, el educador es:
- testigo de la verdad
- y del bien
Responsabilidad personal.
- es responsable quien sabe dar respuesta a sí mismo, a los demás y a Dios.
- Responsabilidad personal del educador
- Responsabilidad de hijo, alumno, joven.
Responsabilidad social.
- Responsabilidad también que compartimos como ciudadanos: Ideas, estilos de vida, leyes, orientación global de la sociedad, medios de comunicación
- Pero, la sociedad no es algo abstracto, somos nosotros mismos. Todos juntos, con las orientaciones, las reglas y los representantes que escogemos. Es necesaria la contribución de cada uno de nosotros, de cada persona, familia, grupo social, para que la sociedad se convierta en un ambiente más favorable a la educación.
En la raíz de la crisis de la eduación se da, de hecho, una crisis de confianza en la vida, crisis de esperanza.
4- La escuela católica existe para evangelizar.
Esta es su principal tarea, de tal manera que si no la realiza pierde la razón de su existencia. Esta misión evangelizadora no se cubre con actividades paralelas o complementarias, ni solamente con la inclusión de la clase de religión. Cumplirá con su misión, con el sentido de su existencia, si la evangelización se convierte de manera real y práctica en la médula e inspiración de toda actividad que realiza.Pero, ¿qué es evangelizar?. Evangelizar es también la preocupación por los problemas concretos de nuestra época, traducida en obras encaminadas a tareas sociales, asistenciales y de caridad. Pero este indiscutible componente de la evangelización no puede "dar por supuesto", es decir, no puede "olvidar" que el principal cometido de la evangelización es facilitar la experiencia cristiana de Dios en el encuentro real con Jesucristo. Esto es lo que genuinamente nos caracteriza a los cristianos.
Podríamos conseguir alumnos brillantes en cuanto a calificaciones académicas, situados en puestos de responsabilidad en la sociedad, incluso siendo ejemplares en su comportamiento. Pero no estaríamos respondiendo a lo que verdaderamente necesita y añora toda persona humana para su realización personal, para su felicidad. El factor fuente y primario que caracteriza a la persona es encontrarle significación a su vida, mediante el descubrimiento de un sentido vital, de una finalidad que satisfaga sus más profundas expectativas. Un proyecto de vida entorno al que organiza y orienta su existencia y su comportamiento. Si no somos capaces de provocar y facilitar ese encuentro de la persona con el Sentido de su vida, le estaremos defraudando aunque nunca nos lo reclame.

Antonio Manuel Sánchez Sánchez
http://www.escuelayfamiliacatolica.blogspot.com/

CLAVES PARA LA CONVIVENCIA CONYUGAL

CLAVES PARA LA CONVIVENCIA CONYUGAL

1- Antes de comprometerse.
- no toda convivencia entre personas que se quieren es una convivencia propiamente conyugal.
· Siempre se ha entendido la unidad familias la formada por una pareja heterosexual, sus hijos y los abuelos.
· Siempre ha habido otros tipos de convivencia afectiva, pero ahora reclaman el mismo status, cuando no es lo mismo.
· En necesario conocer los tipos de convivencia afectivo, comparar sus ventajas e inconvenientes y optar por la que más convenza.
- Cada tipo de relación conyugal conlleva distinto grado de compromiso.
· Tomate tu tiempo para conocerla lo mejor posible. Infórmate en buenos libros y contrasta tus convicciones con las de tu pareja.
· No es lo mismo “ligue” que “noviazgo”.
· Reflexionar y dialogar sobre el tipo de relación al que cada uno aspira.
- Ante todo, no confundas amor con enamoramiento.
· El enamoramiento es un sentimiento afectivo y espontáneo sobre el que apenas tenemos control. Resulta temerario comprometer una vida con una base tan débil. (Me caso por amor)
· Amar es una decisión premeditada de la voluntad. (Me caso para amarte). “Me encanta que existas y estoy decidido a ayudarte a ser feliz; y, cuando no me apetezca, pues también lo seguiré intentando”
· Quien crea que por estar enamorado ya hay amor la lleva clara.
· Si quieres saber si amas de verdad o simplemente estás enamorado, contesta a este cuestionario.
- ¿Qué es lo que realmente quieres, hacer feliz a tu pareja o ser feliz gracias a ella?
- ¿Te sientes dichoso viendo cómo se desarrolla como profesional y como persona?
- ¿Buscas su compañía?
- ¿La aceptas cual es, incluidas sus limitaciones, sin intentar camiarla?
- ¿Disfrutas pensando que vuestro amor un día de frutos (los hijos)?

- Amar lleva consigo depender del otro: comprometerse.
· Si valoras más tu autonomía que el amor, … no te emparejes.
· Vivir a tu aire tiene ventajas e inconvenientes, pero a la larga es preferible tener cerca de quien te quiere en las duras y en las maduras.

2- A la hora de comprometerse.

- No todos los compromisos son iguales.
· Mientras no haya amor evita el compromiso, aunque haya atracción física o afectiva.
· Comprométete sólo cuando las dos partes estéis totalmente de acuerdo en lo que suscribís.
· Tened muy claro a qué os comprometéis. Haced un proyecto abierto de vida en común.


3- Después de comprometerse.

- Vivir en pareja (jugando a ganar) no es pasarse la vida contemplándose el uno al otro, sino compartir un proyecto común, caminando por la vida en una misma dirección.
· Respeto mutuo, reparto de tareas, diálogo continuo y fluido. Son miles de “cosillas” las que hacen a una pareja feliz.
· Pero, a veces la convivencia se hace difícil y dura. Paciencia, saber que nunca lograremos la perfección, mantener espíritu de superación es más eficaz que ponerse a temblar o tirar la toalla.
· Reserva tiempos concretos para dialogar, para construir pareja.
· Comparte con familias como la vuestra.
- La vida conyugal es un perpetuo pedir y ceder.
· El diálogo es la mejor herramienta para la felicidad conyugal.
· Las dificultades son siempre oportunidades para la mejora. Que una pareja pase por una crisis no significa que haya fracasado.
· Disfrutarás viendo crecer a tus hijos, si lográis que en casa se respire un agradable clima de amor. Con muestras de cariño a tu pareja y a tus hijos cada día.
- Medios para fortalecer la vida conyugal y la armonía familiar.
· Reservar tiempo para la pareja y para la familia.
· Diálogo sobre el plan de vida y revisión periódica.
- Pareja
- Educación de los hijos.
- Distribución del tiempo.
- Uso del dinero.
· Estar vinculados a otras familias. Grupos estables de familias.
· Convivencias Familiares. (Formación y ocio)
· Encuentro Conyugal: http://www.encuentroconyugal-mfccadiz.blogspot.com/
- Si la convivencia se vuelve inaguantable, también hay diferentes maneras de actuar.
· Centros de orientación familiar.
· El mismo esfuerzo que se invierte en una separación, puede ser suficiente para superar casi cualquier crisis.

4- Síntomas de éxito conyugal y familiar.
- Alegría habitual en el matrimonio y en la familia.
- Sentimientos de ilusión.
- Satisfacción.
- Trato mutuo cálido.
- Delicadeza y pequeños detalles.
- Ternura.
- Confianza.
- Pocas peleas.
- Valoración de las cualidades del cónyuge.
- Confidencias íntimas y profundas.
- Entusiasmo y fe en el amor y en el matrimonio ante las dificultades.

Antonio M. Sánchez Sánchez. (“Estrategias de ganador”. Javier Mahillo. Espasa Práctico)

Carta abierta al P. Pagola

Reverendo P. Pagóla:

Hace ya algunos años que comencé a gatear por la aventura cristiana. El centro de mi vida cristiana empezó a brotar del asombro de que todo un Dios creador se hace hombre para salvarme, para transformar mi corazón, mis actitudes, mis comportamientos, mis criterios. Jesucristo es Dios que me llama, me visita y da sentido a mi vida.

Por eso cuando supe de su libro pensé que me ayudaría a conocer más a Jesús. Estas expectativas se fueron incrementando al leer el prólogo. Pensé que sería una oportunidad para conocer a Jesús y adentrarme en el encuentro con Él. Un instrumento más para saborear la presencia del Señor. Me encanta la frase de San Juan de la Cruz cuando define la la oración como la ?advertencia amorosa del Dios presente?. Para mí al conocimiento de Jesucristo se llega a través de las nociones que nos dan de Él, a través del estudio sobre Él (por eso me interesó su libro), pero sobre todo se llega a través del trato con Él.

Con esa esperanza me adentré en su libro y pronto me vi envuelto en datos históricos (que ya conocía un poco), pero no encontré a mi Cristo con el que puedo entablar una relación de amistad. Sólo un hombre al que se le puede admirar, pero no rezar. Aquí empezó mi desconcierto y también mi tristeza. ¿Por qué no hablar de la faceta fundamental de Jesús?, ¿estaré confundido?, ¿está la Iglesia confundida?, ¿se habrá confundido durante tanto años?, ¿Será Jesús un individuo excepcional que desapareció hace muchos años asesinado por un compromiso social y que dejó un mensaje ético fabuloso?, ¿Será la religión una ética que no necesita de la fe, del ?invento? de la presencia real de Jesucristo?, ¿Habré alimentado una experiencia de Dios en Jesucristo, sin que la persona de Jesucristo no esté ya entre nosotros?.

Abramos puertas para que todas las personas podamos encontrarnos con Jesucristo, Dios presente entre nosotros. Presente en la Eucaristía en la que se ofrece en cuerpo, alma y divinidad para alimentarnos. Presente en la Palabra proclamada (Jesús y su Mensaje son inseparables). Presente en cualquier persona necesitada. La transformación de la sociedad (como la de nuestro corazón) será posible si creemos realmente en la presencia verdadera y actual de Jesucristo; que es Él quien salva al mundo, que el Reino de Dios es Él mismo. Ojalá que algún día podamos decir como san Pablo: ?ya no soy yo, sino Cristo quien vive en mí?. Pero somos demasiado orgullosos y soberbios. En el fondo creemos que somos nosotros con nuestras cualidades y conocimientos.

Por otra parte he visto con mucha tristeza y preocupación como está repercutiendo su libro en algunos cristianos, sinceros seguidores de Jesucristo. Estoy convencido que no es su intención, porque también creo en usted y en su búsqueda sincera de Jesucristo; pero las conversaciones que se escuchan no son un incremento en el deseo de conocer más a Jesús, sino una feroz crítica a la Iglesia, un ataque que roza la ira y el odio. No sé si también estaré confundido en esto, pero para mí odiar a la Iglesia es también odiar a Jesucristo. De todas formas sea quien sea el destinatario, no creo que sea bueno alimentar odio hacia nadie. Amar a Jesucristo es amar a la Iglesia y amar a la Iglesia es amar también a la Jerarquía. Afortunadamente la jerarquía me está sirviendo de orientación en medio de esta tiniebla. Me duele porque ha sido motivo de desunión de cristianos que nos vemos todos los días, que compartimos inquietudes y fe, que actuamos juntos. Me duele la falta de unidad, me duelen los enfrentamientos por esta o esa teoría. Y, mientras tanto, todos salimos perjudicados en lo fundamental, en el encuentro real con Jesucristo. Pidamos a Jesucristo que ponga luz, cordura y sensatez en este tipo de conflictos. Si dejamos que sea Él el centro y timonel de este barco, la tempestad se calmará y Él nos llenará de espíritu evangélico. ¿Es que no nos podemos poner de acuerdo en las cuatro cosas básicas?. Dios existe y me ama.

Ojalá le dejemos actuar en nosotros, para que sus actitudes, sus criterios, su forma de actuar y de vivir, su misericordia, estén presentes donde nosotros estemos. No somos protagonistas, somos portadores (si le dejamos a Él actuar en nosotros) de Jesucristo.

Por favor siga caminando con nosotros y déjenos caminar con usted, que las diferencias no nos separen pues nos une el amor a Jesucristo. Ayúdenos a conocer en profundidad a Jesucristo, a tratarle, a amarle, a seguirle, y a mostrarlo a los demás.

En esta desolación y desorientación cayó de nuevo en mis manos un librito pequeño: ?Sabiduría de un pobre? de Eloy Lcrerc. Lo he vuelto a leer y me ha venido de maravilla. Éste sí que me ha hecho bien. Me ha ayudado a restablecer mi sencilla y humilde experiencia de Dios por medio de Jesucristo.

Que la Virgen María, Reina de las Familias, nos indique el camino para hacer lo que Él nos diga.

Antonio M. Sánchez Sánchez
Cádiz

ASAMBLEA DICOESANA MFC JUNIO 2009

2009, año de oración por la vida
Con el lema "Bendito sea el fruto de tu vientre"
“¡Qué hermosos son los pies de los que anuncian la buena noticia!” (Rom 10, 14-15)



ASAMBLEA DIOCESANA DEL MFC
Santuario de la Oliva (Vejer)
Domingo 7 de junio a las 11,00 h.

Cádiz, 20 de mayo de 2009

Queridos amigos:
Os convocamos a la ASAMBLEA DIOCESANA del MFC que se celebrará en el Santuario de la Oliva el domingo día 7 de junio comenzando a las 11,00 h.

El cometido de esta Asamblea de final de curso es realizar la evaluación de los objetivos que nos propusimos al comienzo de curso y una revisión de la marcha y funcionamiento del MFC en nuestra Diócesis.

Tenemos que seguir construyendo entre todos el MFC como instrumento de la Diócesis al servicio de la Iglesia en el campo de la familia. El MFC existe para evangelizar, para ser cauce de acogida, apoyo y acompañamiento a otras familias. La vida y la misión del movimiento no se agota en el Equipo, se abre al compromiso activo, especialmente a través de los Servicio propios del MFC. La Promoción ha sido este año el objetivo central como aportación del MFC al Plan Pastoral de la Diócesis. Ahora es el momento de analizar cómo lo hemos hecho y cómo debemos seguir haciéndolo. Sin olvidar que no se trata sólo de hacer, sino de contemplar a Dios, dejarnos llenar de Él, vaciarnos para que seamos instrumentos de su acción. Este análisis sólo se podrá hacer con vuestra asistencia a la Asamblea Diocesana, la sola presencia ya es evangelización, ya es promoción.

El MFC somos cada uno de nosotros, con la profundidad de nuestra vida interior, con nuestra presencia en los actos comunitarios, con nuestro compromiso activo, con nuestra fidelidad a las directrices de la Iglesia. Lo lograremos sólo si centramos nuestra vida en Jesucristo, para que Él sea el centro y sentido de nuestra vida, de nuestros criterios y de nuestra acción. Con entusiasmo, ilusión, caridad y esperanza; porque Jesucristo convierte nuestras dificultades y nuestras carencias en oportunidades y esperanzas.

Pongamos estas inquietudes bajo el amparo de la Virgen, Reina y Madre de las Familias.

Recibid un cariñoso abrazo y nuestras pobres oraciones, especialmente para los que estáis pasando momentos difíciles por enfermedades, problemas familiares, etc.

Antonio Manuel Sánchez y Rosa Mª del Pozo Rincón
Presidentes Diocesanos del MFC de Cádiz y Ceuta.
www.mfccadiz.blogspot.com
mfc_cadiz@yahoo.es









ASAMBLEA DIOCESANA
MOVIMIENTO FAMILIAR CRISTIANO
(Asociación Pública de la Iglesia)
DIÓCESIS DE CÁDIZ Y CEUTA

Santuario de Nuestra Señora de la Oliva (Vejer)
Domingo, 7 de junio de 2009, a las 11,00 h.

ORDEN DEL DÍA

11,00 h. - Oración.

11,20 h. - Reflexión sobre los objetivos y el funcionamiento del MFC durante este curso.

11,30 h. - Reunión por localidades para la evaluación del curso.

12,15 h. - Puesta en común de la evaluación realizada por cada localidad.

13,00 h. - Eucaristía.

14,30 h. - Almuerzo compartido.

16,00 h. - Oración y despedida.


PARA RECORDAR Y PARA PARTICIPAR

Marcar la “X” a favor de la Iglesia en la Declaración de la Renta. (Recordárselo a vuestros familiares, amigos y conocidos).
Domingo 31 de mayo.
- Día de la Acción Católica y del Apostolado Seglar.
- A las 12,00 h. Celebración de la Santa Misa en la Catedral de Cádiz
- Ven con toda tu familiar e invita a tus amistades.
Convivencia de Zona del MFC en Granada.
- En Granda.
- Sábado 20 y Domingo 21 de Junio.
- Salida de Cádiz a las 8,00 h. del sábado día 20 de junio (El Autobús pasará por las diferentes localidades)
- En régimen de pensión completa. Sábado por la tarde visita a la ciudad de Granada. Domingo convivencia con el MFC de las Diócesis de Andalucía.

EpC: Firmeza, serenidad y diálogo

tribuna libre
EpC: Firmeza, serenidad y diálogo

EN la historia de nuestra democracia no ha existido una asignatura que levantara tanta polémica y preocupación en padres y profesores como Educación para la Ciudadanía (EpC). El motivo principal es que el Decreto Ley señala que la finalidad de la asignatura es la construcción de la conciencia moral del alumno. Los padres hemos visto vulnerado nuestro derecho a escoger la educación moral de nuestros hijos, derecho usurpado por lo que dictamine el Gobierno de turno.

No habría nada que objetar (sería incluso deseable) a una asignatura que facilitara de modo objetivo el conocimiento de los principios constitucionales o de las normas cívicas de convivencia. Lo que resulta inaceptable es esa EpC concreta que usurpa el derecho de los padres a determinar la educación moral que desean para sus hijos. Inaceptable porque impone una formación estatal obligatoria de las conciencias y además perjudicial para nuestros hijos (ideología de género, relativismo moral, positivismo).

Por eso muchos padres hemos optado por ejercer el derecho fundamental a la objeción de conciencia (más de 45.000 objeciones en toda España, 1.300 en esta provincia). De esta manera estamos realizando un ejercicio de participación ciudadana y de solidaridad, por amor a nuestros hijos y por motivos de responsabilidad.

Para aunar esfuerzos han nacido espontáneamente diversas plataformas de padres, cuyo objetivo es defender la LIBERTAD y el irrenunciable derecho a educar a nuestros hijos según nuestras convicciones. Ahora estas plataformas queremos conocernos y compartir experiencias, por eso hemos convocado para el sábado 11 de octubre en El Puerto el I Encuentro de Objetores de Conciencia a Educación para la Ciudadanía en las Bodegas San José, (Plaza Elías Ahuja, nº 1 esquina con c/Valdés). Reúne a cinco plataformas: Foro de Laicos Asidonia, Plataforma Julio Gómez Pastrana Familias Objetoras de El Puerto, Padres Objetores Isleños, Es cosa de Padres (Chiclana) y Cádiz Educa en Libertad. Plataformas que están vinculadas a las más de cien que han surgido en toda España. La tarea de todas ellas es informar, despertar conciencias y ayudar a las familias objetoras. No es contra los centros ni contra los profesores de nuestros hijos, que sabemos las dificultades con las que se encuentran para desarrollar su labor y que saben que cuentan con todo nuestro apoyo y solidaridad en su trabajo. Nuestra postura ante los centros educativos es de comprensión, cooperación y ayuda. Lo que les pedimos es también su comprensión, su cooperación y ayuda para poder ejercer el derecho que nos asiste.

El Gobierno quiere llevar siempre el tema hacia la Iglesia, pero se confunde. El derecho vulnerado es el de los padres, de cada padre, y es un derecho de orden civil reconocido por la Constitución. Es una defensa civil de derechos civiles y confiamos en quienes tienen que interpretar la Constitución que son los jueces y la conciencia de cada uno. Este movimiento es civil, espontáneo, independiente, indomable, LIBRE. Sólo obedecemos a nuestra conciencia.

Los padres seguiremos hablando alto y claro, con firmeza y serenidad; que nadie piense que vamos a dejar de luchar por la libertad y la felicidad de nuestros hijos. Estamos abiertos al diálogo con quien quiera escuchar nuestras razones y nuestras preocupaciones. Si el Gobierno de turno quiere imponer su filosofía a nuestros hijos para que, pasados unos años, piensen como ellos, estaríamos volviendo a un totalitarismo útil. Por lo tanto, es por nuestra conciencia, es por nuestro derecho a educar a nuestros hijos según nuestras convicciones religiosas o morales, es por la felicidad de nuestros hijos y es, también, por la LIBERTAD.

Antonio Manuel Sánchez Sánchez

Profesor Y Orientador Familiar.

Plataforma Cadiz Educa En Libertad

Publicado en Diario de Cádiz 04.10.2008

¿Adelantar el incio escolar es polémico?

¿Adelantar el inicio escolar es polémico?

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía nos ha sorprendido con el anuncio del adelanto del inicio del curso escolar en una semana. Este hecho ha provocado un cierto revuelo entre las personas más afectadas.

Los profesores y los sindicatos han mostrado su desacuerdo rápidamente. Tienen sus razones que hay que tener en cuenta; razones fundamentalmente de índole laboral, de organización escolar y planificación de los centros. Los padres lo hemos recibido con satisfacción, pues en esas fechas la mayoría tenemos que buscar a alguna persona que cuide de nuestros hijos durante nuestra jornada laboral y ya son unas fechas en las cuales los niños están cansados del largo verano, están deseando volver al colegio aunque sólo sea por ver a sus amigos y profesores.

La Consejería de Educación dice que ha tomado esta decisión para facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral, mejorar los rendimientos del alumnado y buscar igualar a Andalucía con el resto de comunidades autónomas que cuentan con más días lectivos. Y como padre me pregunto: ¿la solución a estos problemas está en tener 5 días más de clase?. Tal vez piensen que nuestro único problema es aparcar a nuestros hijos durante esos días y no es así. Lo que realmente queremos es estar más tiempo con ellos, por lo que la conciliación de la vida familiar y laborar debe ir sobre todo por otros caminos, como adaptar nuestros horarios laborales, ajustarlos más a horarios europeos y flexibilizar las jornadas para que podamos atenderles debidamente.

Nuestra principal preocupación como padres es mejorar los resultados que obtienen nuestros hijos y prevenir sus posibles dificultades de aprendizaje. Esto se consigue si escuela y familia caminamos unidos, no enfrentados por unos días más o menos de curso escolar. Es necesario dotar a los centros docentes de más presupuestos e incrementar el reconocimiento social y el apoyo al profesorado.

La prioridad debe ser el desarrollo integral de nuestros hijos y ayudarnos a los padres para que nuestros hijos sean buenas personas, asuman valores y adquieran conocimientos y, como consecuencia, saquen buenas notas fruto de su esfuerzo y responsabilidad. Para ello puede ser una ayuda el adelanto de las clases, pero no la solución. La clave pasa por afrontar con serenidad los datos de fracaso escolar y buscar soluciones eficaces, en lugar de lanzar debates ficticios para despistar al personal y sin importarles que pueda provocar un enfrentamiento entre padres y profesores, cuando familias y colegios debemos entendernos. Sería bueno que Andalucía se ajustara también en esto al resto de Comunidades autónomas que llevan años comenzando el curso el día 7 de septiembre.

La clave está en centrarse en mejorar los resultados académicos que tienen nuestros hijos, en lugar de tanta insistencia por mantener una educación para la ciudadanía con un gran tufo de adoctrinamiento político. Es competencia de la Junta de Andalucía tomar esta decisión y debe hacerlo consultando a la sociedad, desde el diálogo, el entendimiento, el consenso, y no desde la imposición.

Antonio Manuel Sánchez Sánchez

Padre de Familiar y miembro del MFC

Publicado en La Voz de Cádiz. 11 de febrero de 2009.