ENSEÑAR A PENSAR

 ENSEÑAR A PENSAR

Un concepto aprendido de memoria es muy probable que con el tiempo se olvide. Ese mismo concepto conseguido a través de proceso de descubrimiento, lo más probable es que no se olvide nunca. Nuestras instituciones educativas deben ser centros de investigación que provoquen la necesidad, la alegría y el entusiasmo por descubrir los conceptos, los conocimientos y sobre todo para conseguir un estilo de vida propio. Esto sólo es posible si les enseñamos a pensar, porque pensar no es sólo “pensar”. Es una de las cosas más fructíferas que el hombre puede hacer, además de ser una fuente de conocimientos. Es sobre todo un medio y un instrumento para construir la propia personalidad y la propia forma de ser. No es un acto especulativo, requiere establecer un ámbito de relación con la realidad, ante la cual no somos espectadores, sino actores y protagonistas. Pensar es formar y ordenar ideas con vistas a una acción inmediata y orientada a un objetivo.

Pensar es observar la realidad lo más directamente posible estableciendo una relación con ella. Después la enjuiciamos desde nuestras propias ideas, par por fin aplicar a nuestra manera de ser estableciendo procedimientos tendentes a cambiar esa realidad o para cambiar nuestra actitud ante ella.

Quien desarrolla su capacidad de pensar no sólo estará preparado para adquirir nuevos conocimientos, sino sobre todo será una persona que no se deje arrastrar por los eslóganes, no vivirá de impresiones y sensaciones, ni patinará por la superficie de las cosas.

Enseñando a pensar con profundidad, orden y nitidez, estamos capacitando al alumno para tener ideas propias, desarrollando su capacidad crítica, su iniciativa, saber dialogar y, desde las propias convicciones, aceptar que hay otras formas de pensar. Quien está capacitado para pensar seguirá a lo largo de su vida enriqueciéndose con nuevos conocimientos de forma creativa. Luego pensar no es sólo “pensar”, ¿o no?

 

Antonio Manuel Sánchez Sánchez

(Diario de Cádiz, 21 junio 2001)  

PARA EDUCAR EN VALORES

 

PARA EDUCAR EN VALORES

No cabe duda que los valores están de moda después de un tiempo demasiado largo en el que han sido ignorados.

Aparecen nuevas iniciativas para la escuela y nuevas publicaciones. Proliferan las ONGs, la defensa de los derechos humanos, la opción por la vida. Incluso las empresas de vanguardia apuestan por los valores como vehículo de eficacia, calidad y rentabilidad.

El renacimiento de los valores tal vez sea debido, no tanto por el convencimiento de sus virtudes, como el temor a su ausencia.

Pero es claro que la vivencia de los valores tiene efectos positivos tanto desde el punto de vista personal como colectivo.

La escuela debe apostar preferentemente por la transmisión de valores y, por lo tanto, debe profundizar sobre su metodología.

Para enseñar, por ejemplo, una raíz cuadrada, es suficiente la explicación del mecanismo para su realización.

La transmisión de los valores responde a otros esquemas didácticos. Los valores son un descubrimiento fruto de un encuentro personal con el valor.

El valor sólo existe cuando es vivido por alguien como una experiencia de crecimiento personal, no es suficiente ser conocido de modo especulativo.

Si los valores se enseñaran sería suficiente dedicarles algún día puntual para su explicación. Para su transmisión es necesario cambiar los esquemas y utilizar otras metodologías.

1º. Crear un ambiente que facilite el encuentro del alumno con el valor capacitándole para su descubrimiento.

2º. El profesor hade ser un especialista en vivir los valores. Sólo así podrá transmitirlos. De esta manera el “enseñante” se convierte en “educador”. El profesor, lo pretenda o no, es un modelo de comportamiento para sus alumnos.

3º. Proponer a los alumnos tareas para que experimenten los valores. Los valores se comprenden cuando se viven.

4º. Proponer modelos de comportamiento. Los alumnos necesitan modelos de referencia, si no les mostramos relatos de vidas llenas de sentido y de existencias significativas, tomarán como modelo los que la sociedad les muestra. No nos extrañe, pues, que mañana vistan de negro y recen fervorosamente al “heavy metal”.

 

Antonio Manuel Sánchez Sánchez

(Diario de Cádiz, 16 julio 2001)  

LA FAMILIA, ¿PRIORIDAD SOCIAL?

 

LA FAMILIA, ¿PRIORIDAD SOCIAL?

Estamos de enhorabuena, la familia se está poniendo de moda. Es una buena noticia. La Constitución Española reconoce sobre el papel la identidad y función social de la familia. Es una buena noticia que la sociedad vaya asumiendo los principios constitucionales para que la familia tenga un reconocimiento social. Las fuerzas políticas de uno y otro signo se apresuran haciendo declaraciones en defensa de esta institución y se prometen nuevas medidas legislativas.

Este reconocimiento social tiene que verse en medidas concretas de apoyo a la familia en todos sus aspectos y no sólo en ayudas económicas. Apoyo social es también el reconocimiento de su propia identidad no equiparándola a otras realidades que pretenden los mismos derechos cuando no contraen las mismas obligaciones, ni realizan la misma función social. La familia es un sistema orgánico que tiene su propia dinámica, sus dificultades y sus alegrías.

Apoyo social a la familia es también ayudarla en su formación, en su evolución y en el desarrollo eficaz de sus funciones. Es crear Centros de Orientación Familiar dirigidos fundamentalmente a la educación familiar, a la orientación y a la terapia; y no a la mera información de los mecanismos más o menos eficaces de planificación familiar. Apoyar a la familia es tenerla en cuenta y favorecer su capacidad de iniciativa y el asociacionismo familiar como modo de vertebrar la sociedad. Es respetar el derecho de los padres a elegir el tipo de educación que prefieren para sus hijos.

Apoyo a la familia son también las aportaciones económicas y ayudas fiscales para que tengan unas condiciones económicas que le aseguren un nivel de vida apropiado a su dignidad. Pero también es no permitir el encarecimiento artificial de las viviendas en beneficio de bancos, ayuntamientos y constructores. Es reclamar a los medios de comunicación que no persigan la máxima rentabilidad económica o política, con los mínimos costes para las mayores audiencias posibles y se decidan a dar un servicio social promocionando valores humanos, culturales y familiares, que no se apoyen en la violencia o la pornografía, en definitiva, que opten sin complejos por la defensa de la vida de todas las personas por su sola existencia.

No cabe duda, la familia debe ser una prioridad social.

Antonio Manuel Sánchez Sánchez

(Diario de Cádiz, 11 diciembre 2001)  

 

EL VALOR DEL DIÁLOGO

 

EL VALOR DEL DIÁLOGO

Uno de los valores que están en alza en el diálogo. Desde diferentes entidades sociales y políticas se apela al diálogo como vía de solución de problemas. Se aconseja el diálogo dentro de la familia como garantía para su salud y para el entendimiento mutuo. En los colegios se llevan a cabo experiencias de diálogo como método educativo para el respeto a los demás y como instrumento de aprendizaje.

El diálogo, como valor, no puede ser mero intercambio de ideas entre comunicantes, ni un debate con actitudes preconcebidas. Por supuesto, no es un enfrentamiento verbal defendiendo cada uno su manera de pensar o queriéndola imponer.

 El diálogo no es un encontronazo de diferentes posturas, sino que es una relación entre personas, con una actitud de apertura total con sinceridad, confianza y deseo de ayuda mutua y colaboración. Si no es así, llamémosla de otra manera: discusión, intercambio de posturas, conversación sobre un tema, pero no llamemos diálogo a lo que no lo es.

En la discusión lo importante es el tema de conversación, lo importante es “mi postura”, el protagonista “soy yo”. En el diálogo, en cambio, los más importante “eres tú”, es la otra persona, es acogerle y escucharle. Es ponerse a su disposición, para no sólo escucharle, sino también entenderle y valorarle, aportando cauces de salida o de solución.

Es ponerse a disposición del otro para aceptarlo como es, espetando el desarrollo de su personalidad. Es ponerse a su disposición para tomarlo en serio, valorar su competencia, teniendo en cuenta su parecer y su opinión con sinceridad. Es ponerse a su disposición para enviarle mensajes claros y coherentes, sin dobles mensajes ni ironías.

Dialogar es más que hablar, es escuchar; y escuchar no es oír, significa paciencia, atención, apertura, capacidad de salir de sí mismo, deseo de comprender. El diálogo no sólo es un valor, sino que también favorece la vivencia de otros valores. En el diálogo lo importante es la persona que tenemos “en frente” o al lado.

¿No será que lo más importante es la persona por su sola existencia y no por sus cualidades o “defectos”?

 

Antonio Manuel Sánchez Sánchez

(Publicado en diario de Cádiz el 3 de diciembre de 2001)

 

NECESIDAD DE COMUNICACIÓN

 

NECESIDAD DE COMUNICACIÓN

Necesitamos practicar la comunicación eficaz. Lo necesitamos tanto a nivel personal, familiar, escolar y social. Pero, ¿sabemos qué es la comunicación? Cuando hablamos de comunicación nos solemos referir a intercambio de palabras, conversaciones, diálogos, procesos de negociación, etc. Es cierto, esto también es comunicación, pero a un nivel muy superficial. Si analizamos en profundidad cualquier conversación observaremos que va acompañada de otros ingredientes, y éstos forman parte de la comunicación de manera tan determinante que en ocasiones comunicamos una cosa distinta de la que estamos diciembre.

Estos ingredientes, que son elementos de toda comunicación, responden a nuestra manera de ser, a nuestro estilo de vida, a nuestra conducta. De tal manera que toda conducta, aunque no se hable, es comunicación. Si nuestra conducta y nuestras actitudes responden a unos valores humanos, nuestra comunicación será eficaz.

Nuestra conducta no sólo comunica un mensaje, sino que estable un tipo de relación entre los comunicantes. De la calidad de esa relación va a depender la eficacia de nuestra comunicación.

Por lo tanto, si queremos conseguir una comunicación eficaz en la familia, en la escuela, en la sociedad, en las empresas, entre las naciones, etc., tenemos que reflexionar desde qué actitudes y valores nos comportamos. Es urgente potenciar en todos los ambientes de la sociedad los valores como algo prioritario y, además, establecer unas relaciones idóneas de igualdad, equidad y solidaridad.

Debemos fomentar la comunicación eficaz educando en relaciones humanas (no económicas), en estilos de vida, en la visión del mundo y del hombre, en los valores, en las conductas, … y también en la utilización de las palabras, en el diálogo.

¿Qué les parece si ponemos de moda “la comunicación eficaz”, el diálogo, los valores, las actitudes?

 

Antonio Manuel Sánchez Sánchez

(Publicado en diario de Cádiz el 23 de noviembre de 2001)

LA REVÁLIDA DE LA EDUCACIÓN

 

LA REVÁLIDA DE LA EDUCACIÓN

Es una buena noticia que vuelva el debate sobre la educación. El debate es imprescindible; la confrontación de ideas, propuestas y alternativas en un clima de diálogo y comunicación siempre es enriquecedor. Para la gran mayoría es evidente que la enseñanza ha sufrido en los últimos años un deterioro preocupante. Muchos profesores se quejan de la falta de interés de buena parte de los alumnos que perjudican, no sólo a sí mismos, sino también a los que están interesados. Los alumnos ha recibido un mensaje sutil de que no es necesario el esfuerzo personal de superación, ya que con la ley actual no se les exige nada.

En este debate debemos estar todos, sobre todo padres y profesores, desde la racionalidad desapasionada, desde la reflexión seria y responsable, no desde la demagogia de los eslóganes y los prejuicios.

Este debate es una oportunidad para analizar bien la situación escolar actual. Será bueno reflexionar sobre la bondad o no de la creación de ese triple itinerario en la ESO, la conveniencia o no de la reválida, repetir curso o promocionar al siguiente si se ha alcanzado un nivel de conocimientos, etc.

Sobre estos temas se ha de debatir, pero perderemos de nuevo una oportunidad si no tenemos en cuenta que el éxito escolar radica fundamentalmente en transmitir a los alumnos que estudiar tiene un sentido, si no logramos suscitar en ellos el interés por formarse. Perderemos una oportunidad si no profundizamos en el desarrollo de las capacidades instrumentales, que son básicas, incluyendo como tales las actitudes, los valores y los comportamientos.

Por eso en este debate debe tener un protagonismo el sentido y las finalidades para estudiar. Si el alumno no sabe para qué estudia, cualquier tarea se le hará insoportable y no encontrará para ella ninguna motivación.

El sistema educativo debe plantearse cómo enseñar a pensar para que tengan criterio propio, que es el mejor antídoto contr5a la manipulación de los eslóganes y estén capacitados para adquirir nuevos conocimientos.  Debe enseñar a comunicarse, no sólo con palabras, sino desde las actitudes y los comportamientos. Debe centrarse en la transmisión de estilos de vida, formas de ser, vivencia de valores. Se deberá profundizar en la familia como destinataria del servicio escolar para lograr su apoyo en las tareas escolares.

El debate ha de ser en profundidad y sin dejar ningún aspecto; si no es así, alguien podrá sacar provecho político sumando algún voto más, haciendo demagogia que siempre es irresponsable, pero habremos perdido de nuevo una oportunidad para dar calidad a la enseñanza con todas las consecuencias que ello conlleva para la sociedad.

 

Antonio Manuel Sánchez Sánchez

(Diario de Cádiz, 2001)  

FAMILIA, BENEDICTO XVI TE ESPERA EN MILÁN

Aquí os dejo algunos recuerdos de la pasada JMJ, los Días en Diócesis de pasado año 2011 y del Encuentro Mundial de la Familia con el Papa en Valencia el año 2006.

No perdáis esta oportunidad de vivir esta experiencia, no lo pienses más: asiste al ENCUENTRO MUNDIAL DE LA FAMILIA EN MILÁN. Bendedicto XVI, nos espera en Milán.

Artículo publicado en La Voz el día 2 de agosto de 2011 con motivo de los Días en Diócesis, pero que sirve como motivación para acudir a Milán de 30 de mayo al 3 de junio.

Familias arraigadas en Cristo

02.08.2011 -

ANTONIO MANUEL SÁNCHEZ SÁNCHEZ

MIEMBRO DEL SECRETARIADO DIOCESANO DE PASTORAL JUVENIL Y VOCACIONAL

Del 11 al 25 de agosto (llamados Días en Diócesis) se van a llenar nuestras calles de jóvenes extranjeros, venidos de diversas partes del mundo, que se unirán después en Madrid a la Jornada Mundial de la Juventud para ver y escuchar al Papa. Cádiz va vivir unos días históricos y únicos, llenos de actividades religiosas, culturales y lúdicas organizadas por el Secretariado Diocesano de Pastoral Juvenil y Vocacional.

No cabe duda que supondrá un gran impacto promocional de la ciudad, de intercambio cultural, de convivencia internacional, de fraternidad y de enriquecimiento mutuo. Pero va a ser sobre todo una propuesta de un estilo de vida centrado en Cristo, ese Hombre-Dios que hace más de 2000 años cambió la historia del mundo y que sigue hoy transformando con su gracia personas y comunidades enteras. Esta propuesta a vivir según el Evangelio de Jesucristo proclamado por la Iglesia no va dirigido sólo a los creyentes convencidos, también es una invitación a los que aún tienen dudas, incluso es una llamada a los que 'creen' que no son creyentes. A todos, liberados de todo tipo de prejuicios, va dirigida esta invitación: venid y veréis, porque las ideas no se comprenden hasta que no se viven y se dejan de entender cuando se dejan de vivir.

La cuarta parte de los jóvenes extranjeros que nos visitan van a ser alojados en familias. Cádiz ha demostrado una vez más que es una ciudad abierta y generosa; muchas familias ya han ofrecido sus casas para alojar a estos jóvenes que nos visitan. Estas familias saben que van a vivir una experiencia que no olvidarán, establecerán lazos de amistad que duran toda la vida. Acogiendo en sus hogares a estos jóvenes experimentarán la cercanía de Cristo, se sentirán Iglesia Universal que acoge y que mediante esa ayuda son testimonio de la Presencia de Dios en el mundo. Van a demostrar, o tal vez descubrir, que la familia natural, fundada en el matrimonio, constituye un patrimonio de la humanidad que construye una sociedad sana, justa y libre. Por eso la familia es una institución a defender y potenciar porque, como dice Benedicto XVI, «El futuro de la humanidad se fragua en la familia».

La Diócesis de Cádiz y Ceuta sigue haciendo un llamamiento a las familias para que no pierdan esta oportunidad porque serán ellas las más beneficiadas de esta experiencia. Para algunas familias va a suponer reafirmarse en sus convicciones cristianas y para otras supondrá, tal vez el inicio de un acercamiento a Dios, dejando que Cristo reine en sus vidas y en sus hogares. Descubrirán que Jesucristo resucitado sigue presente en nuestros días, en medio del mundo. Que a Cristo lo podemos encontrar en los Sacramentos(especialmente en la Eucaristía y en la Penitencia).

Que a Cristo lo podemos encontrar en la Palabra de Diosproclamada. Que Cristo sigue presente en las personas más necesitadas que esperan percibir el amor de Dios en su vida. Cuando la familia unida participa con alegría en la Eucaristía, es una familia arraigada en Cristo. Cuando la familia unida lee, contempla y reflexiona la Palabra de Dios, es una familia arraigada en Cristo. Cuando la familia unida acoge, ayuda y colabora con la acción caritativa de la Iglesia, es una familia arraigada en Cristo. No porque sea una familia perfecta o que tenga muchos y buenos valores, sino porque es una familia que se ha dejado transformar por Cristo y como consecuencia se convierte en transformadora de su entorno y de toda la sociedad.

Esta es la propuesta que la Iglesia Universal en la Diócesis de Cádiz y Ceuta ofrece a todas las personas, por eso del 11 al 15 de agosto merece la pena ofrecer el hogar para acoger a estos jóvenes extranjeros, porque puede suponer afianzar o descubrir un estilo de vida nuevo que transforma nuestra vida haciéndola más plena y más feliz. Por eso muchas familias ya se han ofrecido para acoger a jóvenes cristianos que vienen de países de todo el mundo, comprometiéndose a proporcionarles alojamiento y desayuno, porque saben que será una experiencia gratificante para toda la familia.

Es también una invitación a participar en las actividades propuestas para los Días en Diócesis. Son una oportunidad para descubrir la riqueza de la Iglesia local conociendo a fondo su historia y su cultura. En estos cinco días buscaremos el encuentro personal con Cristo que cambia la vida y la llena de alegría, especialmente en los sacramentos de la Eucaristía y la Reconciliación. Experimentaremos la universalidad de la Iglesia Católica como comunión y descubriremos la llamada de Dios a ser miembros activos de la Iglesia responsables de la Nueva Evangelización. No tengáis miedo, venid y veréis.

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Mas información para ir a Milán: http://tudiocesis.com/2012/02/22/la-diocesis-de-cadiz-y-ceuta-acudira-al-vii-encuentro-de-la-familia-en-milan/